Educação bilíngue para surdos : vozes evocadas explícita e implicitamente pela nota técnica 05/2011 da SECADI

Abstract

O ensaio analisa a Nota Técnica 05/2011 da SECADI/MEC, que aborda a implementação da educação bilíngue para surdos no Brasil sob a perspectiva inclusiva. Utilizando a Linguística Aplicada e os pressupostos do Círculo de Bakhtin, o texto examina as vozes evocadas explicitamente (documentos oficiais e políticas de inclusão) e implicitamente (discursos silenciados sobre a educação de surdos). A análise revela tensões entre o discurso oficial e as vozes marginalizadas, questionando se a Nota promove a diversidade ou reforça o silenciamento de minorias linguísticas. O estudo destaca a importância de considerar múltiplas vozes na construção de políticas educacionais inclusivas.